對標檢視找差距
習近平總書記在工作會議上就“永不忘記初衷，牢記使命”主題發表重要講話，強調要牢牢把握“保持初衷，肩負使命，發現差距，落實”的總要求。其中，根據中國特色社會主義思想、習近平新時期黨中央的決策部署、黨的規章制度、先進模范和榜樣、人民的新期望、高標准和高水平，找出差距，就是糾正差距。三重要求，有針對性的改革。
根據我國教育的實際情況，教育體制中的黨員和幹部應當結合當前教育體制中的重點工作，尋找與先進教育相比的問題，結合實際觀察問題，自覺適應國情，適應現實。結合教育工作的實踐，繼續建立信仰基礎，補充精神的鈣，通過發現不足，研究問題，引導思維穩定。把主題教育學習成果轉化為實際行動，不斷深化教育改革和發展。
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要找到差距，首先要認真研究中央政府的決策部署和指導精神，提高黨的思想政治意識。中國特色社會主義進入了一個新時期。我們必須用“四個意識”來導航，“四個自信”和“兩個維護”來鑄造靈魂，並面對解決核心關注，群眾關注和社會問題的教育難題。 ，明確方向，很長一段時間。為了深入學習貫徹習近平教育總書記的重要論述，深刻理解“不忘原心，牢記使命”的重大理論和實踐主張，是黨員幹部。教育制度應深入學習和全面詮釋“深度學習”習近平“教育的重要論述”，習近平論“我不忘原心，記住使命”，重讀“The”習近平 “新時代，中國特色社會主義思想大綱”，習近平總書記“關於教育重要節錄”等重點文獻目錄。通過這一主題教育，探討問題，研究問題，分析差距。認真比較黨章和黨章的要求，時刻提醒自己：要敬畏，掌握統治者，記住人的狀況有原則，有政治在溝通中，在家庭中有一個底線，始終不放縱，不偏離，不要超越的時刻，堅決保持你的精神家園。
要找出差距，就要牢記以先進的模式和身邊的例子來教育人的使命。在檢查自己的問題時，要把刀的革命精神發揮到裏面去，敢於向頑疾開放，切實做到改革不停、開放不停。經由過程繼續進修以黃小年、李保國、鍾揚為代表的優異共產黨員和教導工作者的進步前輩業績，牢記為黨育人、為國育才使命，深化“三全育人”綜合改革，把群眾觀點、群眾路線深深植根於教育思想中、落實到教育行動上。教育系統中的大多數黨員和幹部都在尋求群眾觀點，群眾立場，群眾感情，服務群眾的分歧。為此，我們要堅持學習、思考、知識、信念、實踐的統一，對發現的問題進行深入研究，廣泛聽取意見，找出問題的根源，在師生創業和服務方面做出一定的貢獻。
要發現差距，必須始終堅持高標准和嚴格要求，以滿足人民群眾對教育的新期望。我們應該意識到，在新的教育道路上，仍有許多問題需要解決，許多挑戰需要應對，一些困難的問題需要克服。深化教育改革，保證人民滿意接受教育，著力解決教育發展不平衡和不足的問題，擴大優質教育資源供給。通過建設“雙一”，不斷提高高等教育質量，通過促進普通高中的多元化發展，全面推進素質教育;努力發展全納、優質的學前教育……以滿足人們對教育的新期望，我們需要一支強大的教師隊伍來支持所謂的“教育計劃，教師是中心”。為了促進教育強國的發展，全面提高教育質量，黨和國家先後提出了“四好”教師、“四導”等一系列高標准，“四統”、“六重要”為師資隊伍建設。旨在打造一支政治素質優秀、業務能力精湛、教育水平高的高素質教師隊伍。每一個一線教師都必須找到標准和餐桌之間的差距，在新時代競爭優秀的人民教師。
找到差距並抓住實施是相互補充，批評和建設的過程。教育系統中的廣大黨員幹部要以主題教育為契機，更加自覺地加快教育現代化，建設教育強國，辦好人民教育，培養社會主義建設者和接班人。為了道德，智慧和工作的全面發展。努力工作。
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